Berufsschultag 2026

Gewissen. Verantwortung. Frieden.

Wehrdienst und Friedensethik als Dilemma im Religionsunterricht neu denken

Wie sprechen wir mit Jugendlichen über Wehrdienst, Kriegsdienstverweigerung und Frieden? Der Berufsschultag 2026 bietet praxisorientierte Impulse, um Gewissensfragen im Spannungsfeld von Sicherheit, Verantwortung und Frieden dialogisch und lebensnah im Religionsunterricht zu bearbeiten.

Aktuelle sicherheitspolitische Entwicklungen stellen junge Menschen vor grundlegende Fragen nach persönlicher Verantwortung, Gewissensentscheidungen und gesellschaftlicher Mitverantwortung. Religionsunterricht, Schule und Kirche sind gefordert, Räume zu schaffen, in denen Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Perspektiven wahrnehmen, reflektieren und eigene begründete Positionen entwickeln können.

Ein theologischer Impuls von Dr. Roger Mielke (Militärpfarramt) eröffnet den Studientag mit friedensethischen Perspektiven und seelsorglichen Erfahrungen aus dem Kontext der Bundeswehr. Im Austausch werden Erfahrungen aus Unterricht und Schulseelsorge aufgenommen und weitergedacht. Mit Ron Hendricks (Hauptmann und Jugendoffizier) kommt eine sicherheitspolitische und bildungsbezogene Perspektive hinzu, die Einblicke in Auftrag, Selbstverständnis und Bildungsarbeit der Bundeswehr ermöglicht und Kontroversität bewusst als Lernchance nutzt.

Am Nachmittag vermitteln Katharina Roth und Pia Machinek (edukapi, Bonn) erfahrungsorientierte Workshops mit unmittelbar einsetzbaren Methoden. Im Mittelpunkt stehen Dilemma-Geschichten zu Fragen von Musterung, Berufswahl, Loyalität und Gewaltfreiheit, die Perspektivübernahme fördern und ethische Urteilsbildung vertiefen. Zugleich wird die Betzavta-Methode erprobt, die demokratische Aushandlungsprozesse, Partizipation sowie den konstruktiven Umgang mit Vielfalt und Konflikten erfahrbar macht.

Musikalisch gerahmt wird der Studientag von Andre Enthöfer, dessen Beiträge die inhaltlichen Impulse aufnehmen und den gemeinsamen Reflexionsprozess atmosphärisch vertiefen.

Die Fortbildung bietet theologische Orientierung, multiperspektivischen Dialog, methodische Impulse für Unterricht und Schulseelsorge sowie Raum für kollegialen Austausch und Vernetzung – und versteht sich zugleich als Beitrag zur Friedensbildung in Schule und Gesellschaft.